LOMLOE

 

En clase hemos estado hablando sobre las diferentes leyes educativas, hoy voy a hablar sobre la LOMLOE y voy a dar mi opinión sobre ello, ya que esta es la ley actual que rige la educación en España.

La LOMLOE (Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación), es la octava reforma educativa en España, esto se debe a varios factores tanto políticos como sociales:

•  Cambios constantes de partidos políticos, los cuales adecuan la educación en base a sus ideologías.
• Falta de consenso en temas como la religión, la educación concertada y públicas y el foco sobre la igualdad y la diversidad.
• Adaptación necesaria ante cambios continuos en la sociedad (tecnología, medio ambiente, igualdad de género y derechos sociales, cultura..).
• Influencia de otros organismos como la Unión Europea, la OCDE o la UNESCO.

Las leyes anteriores han recibido grandes críticas también, pues la LOMCE (2013) se veía excesivamente competitiva y anteponía la memorización.

El hecho de que existan tantos cambios en la ley educativa me ha hecho pensar en las consecuencias de estas, ya que a mi parecer la reforma constante de un aspecto tan importante como es la educación, vendrá acompañada de repercusiones. Por ello he investigado y estos son los efectos que más han llamado mi atención:

• Confusiones tanto por parte del profesorado como del alumno al tener que adaptarse a constantes cambios de currículo, metodologías, objetivos, etc.
• Leyes orientadas a priorizar la satisfacción de peticiones políticas antes que la mejora estructural.
• Al ser una competencia autonómica, las comunidades aplican las leyes de formas dispares dando lugar a grandes desigualdades educativas.
• El corto periodo de tiempo existente entre reformas educativas no permite estudiar los impactos de la misma antes de ser reemplazada ni mantener una visión a largo plazo de los aspectos a tratar.

Esta nueva reforma ha tenido críticas tanto positivas como negativas, ya que los objetivos que sostiene muestran un carácter un tanto ideal y dependiente de factores externos como son los fondos europeos o la falta de aspectos no abordados. ¿Entonces, que es lo que incluye esta ley?

Nos referimos a un modelo inclusivo, donde las competencias clave son aquellas como el pensamiento crítico o la resolución de problemas. Éticamente acoge valores como la igualdad de género y la sostenibilidad. Pone fin a la educación segregada por sexos y la asignatura de religión deja de ser objeto de calificación al realizar la media. Promueve la enseñanza pública. El suspenso no imposibilita obtener el título de la eso y garantiza en aprendizaje de lenguas cooficiales.

Una vez ya está hecho el resumen contextual sobre la LOMLOE, me gustaría centrar está entrada en mi opinión personal de la misma, pero de antemano confirmo que no estoy muy de acuerdo con esta.

Desde mi punto de vista esta ley apuesta por un montón de iniciativas que no carecen de sentido ninguno en la sociedad actual en la que vivimos, sin embargo, debemos ser realistas y saber cual es nuestro punto de partida. Ya que los grandes objetivos requieren de grandes medidas y esfuerzos que debemos garantizar que podemos afrontar. 

Ideas como la inclusión de personas con necesidades educativas especiales en centros ordinarios requiere de profesorado y materiales capaces de adaptarse a la situación por venir, y por lo tanto la inclusión de estos individuos no bastaría solo con facilitarle la posibilidad de acceder a los centros.

También promete una atención personalizada, no obstante, el número de profesores presentes en los centros es muy limitado, mientas que el número de alumnos cada vez es más voluminoso. Lo cual imposibilita la opción de personalización.

La persistencia de esta ley en el tiempo cada vez es menos fiable, ya que cómo tras indagar en política, está ley fue aprobada con muy poquito consenso social, lo que quiere decir que probablemente cambie con la sucesión de partidos. Una gran solución a este problema podría ser la realización de un consenso político, donde se prometa una ley educativa sin interrupciones y exenta de visiones políticas.

Si establecemos objetivos debemos establecer también una forma de evaluarlos y comprobar su eficacia, sin embargo está se centra principalmente en el desempeño del niño, tasas de abandono y titulación o encuestas, lo cual a mi parecer es un tanto subjetivo ya que esto depende de las cualidades individuales de cada alumno y tenemos en cuenta su posible cambio en las siguientes elecciones políticas. 

Finalmente la iniciativa que más me ha hecho reflexionar es la flexibilidad que se establece a la hora de pasar la ESO o ampliar el tiempo de obtención de bachillerato. Tras leer esta idea no me ha parecido mal, pues he de decir que soy de esas personas que considera que actualmente estamos saturados de información, y los libros de texto cada vez tienen más hojas. Sin embargo dándole una vuelta, este hecho supone una reducción de exigencias, lo que podría desembocar en una falta de motivación de los estudiantes, ya que el auto reconocimiento y satisfacción que recibimos de nosotros mismos al superar un reto, es la motivación que nos ayuda a seguir adelante y afrontar nuevas dificultades, ya que la vida siempre nos va a deparar con un reto nuevo. Este hecho depende claramente de la persona y las ambiciones de la misma. En contra parte también puede ser una motivación para emplear la ley del mínimo esfuerzo, ya que si no es lo que se espera de mi, por que iría a dar más.

Con todo esto no quiero decir que esta ley me parezca mala, sino que necesita más recursos para conseguir alcanzar todo su esplendor. De hecho me encantaría que las iniciativas pudiesen darse en la realidad, ya que estamos en una etapa donde el cambio cada vez es más rápido y frecuente, y adaptarse supone un gran reto. En mi opinión la casa a comenzado a construirse desde el tejado, amontonando así un montón de ideales que requieren de recursos que no tenemos. Pero aspectos como el fomento de competencias que a mi parecer son más útiles que la memorización, la igualdad y equidad de oportunidades o la adaptación a la tecnología son cambios que han de llevarse a cabo para una mayor adaptabilidad social. Pero debería hacerse un estudio más detallado sobre la forma en la que se llegarán a los objetivos, y fomentarla de forma directa, y como diría yo "sin prisa pero sin pausa".